sábado, 6 de abril de 2019

PLAN ANUAL DE 4° GRADO




PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I.                   INFORMACIÓN GENERAL
1.1.  UGEL                                                  : 01 EL PORVENIR
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA           : 80824 “José Carlos Mariátegui”
1.3.  ÁREA                         : Área Educación Religiosa
1.4.  CICLO                         : VII
1.5. GRADO                       : CUARTO
1.6.  SECCIÓN(ES)                : A”, “B”, “C”, “D”, “E” “F”
1.7. INICIO                        : 11 de marzo
1.8.  TÉRMINO                     : 27 de diciembre
1.9. DOCENTE                     : Áurea Angelita Roldán Santiago.

II.    DESCRIPCIÓN DEL ÁREA Y CONTEXTO:
2.1. DEL ÁREA El área de Educación Religiosa tiene como propósito contribuir a la formación integral de los estudiantes en su dimensión espiritual y trascendente, donde se ubica el fenómeno religioso, procurando que todos aquellos que pertenecen a distintas confesiones religiosas se sientan integrados y convocados para descubrir su rol humanizador en el mundo al enfatizar los valores y propuestas  que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al bien común; es decir, al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

Se han considerado dos competencias propias del área: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
CAPACIDADES:
·       Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente.
·       Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
Competencia:
·       Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
.CAPACIDADES
·       Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
·         Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
El Estudiante del cuarto  Grado se propone acciones que favorecen  el respecto por la vida humana y la práctica del bien común de la sociedad. participa en  las manifestaciones de su comunidad en dialogo con las creencias de otras religiones. Demuestra  sensibilidad ante las necesidades del prójimo  desde la enseñanza del evangelio y de la Iglesia cuidando de los elementos de la naturaleza en el año del para amazónico. Sínodo 2019.
2.2. CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES:
Los estudiantes de cuarto año, deben enfrentar  situaciones nuevas en  contaminación y conflictos por la presencia de diferentes creencias.
El adolescente se caracteriza porque muestra un mayor desarrollo del cuerpo que va consolidando su identidad e imagen corporal.
Su pensamiento es más abstracto en relación con la etapa anterior, lo que significa que está en condiciones de desarrollar aprendizajes más complejos.
En lo social y emocional,  se vuelve más autónomo, es más sensible, tiende a la formación de grupos en los cuales puede expresarse y sentirse bien.
El adolescente asume conscientemente los resultados de su creatividad,  muestra interés por las experiencias científicas.
Se comunica de manera libre y autónoma en los diversos contextos donde interactúa.
Vivencia periodos de inestabilidad emocional y la experiencia de una mayor intensidad en la expresión de los sentimientos, reconoce su necesidad de independencia y de reafirmación de su propio “YO” y siente la necesidad de ser una persona autónoma y libre de tomar decisiones, para actuar como un cristiano.
Está en proceso de reafirmación de aumentar su confianza en sí mismo para asumir responsabilidades, como joven y futuro ciudadano.
En lo religioso:
El adolescente descubre que la religiosidad infantil ya no le sirve y que ahora es tiempo de tomar decisiones para seguir a Jesús ayudado pro los sacramentos..
El adolescente percibe la coherencia, la armonía y la posibilidad de verificación del conocimiento científico racional, positivo, pragmático. En cambio, el mundo religioso lo percibe como confuso, etéreo, indemostrable, accesible más en el plano de la intuición que de la lógica. Aparecen las primeras dificultades para integrar ciencias y religión.
El adolescente todavía no tiene un concepto definido de quién es Dios. Está en una           situación de búsqueda.
Su experiencia de Dios evoluciona y se hace más existencial. Aceptan o rechazan la religión según la perciban como ayuda o como obstáculo a la realización del propio yo.
Por lo cual se debe buscar:
Valoración positiva de su actitud de búsqueda y compromiso a vivir la fe de Jesucristo..
Facilitarles la construcción de una escala de valores acorde con la dignidad de su persona y de las demás personas.
Presentación de personas modélicas con las que se puedan identificar.
Ayudarlos a descubrir una imagen de Dios  presente en la vida de la Iglesia.
Presentarles el mensaje de Jesús como un camino liberador y no como un camino que no es fácil y necesita un compromiso radical.

2.3.   . LÍNEAS DE BASE - METAS DE APRENDIZAJE:


NIVEL DE LOGRO
2018
LÍNEA BASE

%
2019
META

%
% de estudiantes según calificación
18-20
0

2
20%
14-17
3

10
30%
11-13
96

87
56%
0-10
1

1
1%
TOTAL
100%

100%
100%

III. COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES
COMPETENCIAS
ESTÁNDAR POR CICLO
·          Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

·          Argumenta la presencia de Dios en la creación,  y su manifestación en el plan de salvación descrita en la biblia, como algo cercano al ser humano, que lo busca interpreta  y acoge  la vida de la iglesia.
·          Comprende el cumplimiento  de la promesa de salvación  y plenitud de la revelación desde las enseñanzas del evangelio.
·           Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad
·          Participa en las diferentes manifestaciones de fe  propias de su comunidad en dialogo con otras creencias religiosas.
·          Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del evangelio y De la Iglesia.
·          participando en la misión evangelizados en coherencia con su creencia religiosa.
·          Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

·          Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico.
·          Comprende su dimensión espiritual y religioso que le permita cooperar en la transformación de si mismo y de su entorno a la luz del evangelio,
·          Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios  en diversos contextos con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo.
·          Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad.

IV. TEMPORALIZACIÓN
Unidad
Inicio
Termino
Núm. de semanas
Total horas
TRIMESTRE
I
II
III
01
11/ 03/ 2019
14/ 06/ 2019
13
26
X


02
17/ 07/ 2019
27/ 09/2019
13
26

X

03
04/ 10/ 2019
27/ 12/ 2019
13
26


X

Periodo vacacional: 29 julio  al 09 de agosto







V. RGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
I TRIMESTRE




Título de la unidad/
Situación significativa
Número de horas semanal
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa..








CAMPOS TEMÁTICOS





EJES
TEMÁTICOS
REGIONALES

PRODUCTO

Reconoce los lineamientos generales del área de educación religiosa. y los movimientos  R 
Identifica los viajes de san Pablo y subraya el compromiso hoy. Participa en semana santa
● Valora la misión de la Iglesia   latinoamericano.
● Organiza la información de los la Misión de la Iglesia Latina
● Asume los un compromiso de a la que nos invita las cartas y documentos de la Iglesia
Identifica los documentos de las conferencias Latinoamericanas.

UNIDAD N° 1
““NOS ORGANIZAMOS Y PROMOVEMOS UNA BUENA CONVIVENCIA CON TODA LA VIDA
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Se ha observado en los estudiantes de la I.E un resquebrajamiento en sus relaciones interpersonales y en su salud, tal es así que discuten y agreden verbalmente y en ocasiones físicamente lo que se convierte en una amenaza para la buena convivencia. Por ello planteamos que los estudiantes asuman los siguientes retos. ¿Cómo podemos mejorar nuestra convivencia diaria en el aula y/o en la I.E? ¿Qué normas nos ayudaran para alcanzar este propósito? ¿Cómo podemos promover el respeto a todas y todos los estudiantes? ¿Cómo podemos mejorar nuestro comportamiento en relación de los hábitos alimenticios y el cuidado de la casa común teniendo en cuenta los enfoques transversales  y las cartas, apostólicas, encíclica laudato si?
2


2


2


2



2


2

2



2
2
2


2
X













X

















X
























X
X
X



X


X


X








X




























X
Religiones, Sectas y nuevos movimientos religiosos en nuestra sociedad: grupos Cristianos, Orientalistas y Cientificistas.
Acompañamos a Jesús en su Misterio Pascual. Participamos con devoción de la Semana Santa.
● Viajes de san Pablo.
● La misión de la Iglesia en Latinoamérica.
La Iglesia de cara a los nuevos movimientos religiosos..
● Las cartas de San Pablo a las primeras comunidades cristianas..
Conferencias Episcopales latinoamericanas: Río de Janeiro, Medellín, Puebla, Santo Domingo, Aparecida.

 Jesús al encuentro de su pueblo: Solemnidad del Corpus Christi. (Historia significado, celebración). Mateo 26,26-29; Marcos 14,22-25; Lucas 22,19-20; 1 Corintios 11,22-25




Educación ciudadana, Ética y Seguridad


Educación e Identidad Regional







Educación y Cultura General

PORTAFOLIO DE LA CONVIVENCIA


Total de veces que se trabajará cada capacidad
1
1
1
3
3
1




II TRIMESTRE




Título de la unidad/
Situación significativa
Número de horas semanal
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas
  Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa..








CAMPOS TEMÁTICOS





EJES
TEMÁTICOS
REGIONALES

PRODUCTO

● Identifica las características de la evangelizaciones
● Demuestra la  importancia de la nueva evangelización
● Identifica la acción creadora de Dios como fuente de vida.
● Comprenden el significado de la evangelización en la cultura
● Discrimina el mensaje de los sacramentos en la vida del cristiano.
● Descubre que la esperanza de  Papa francisco en la evangelización actual.
● Valora  el sacramento de  curación en la vida del cristiano
● participan en la jornada espiritual y realizan una verdadera acción de reconciliación con Dios
Realizan el acto solidario para ayuda de los mas pobres.

Unidad N°2
“Conocemos y profundizamos las enseñanzas de la iglesia de Dios, y los sacramentos que dan vida y nos invitan a llevar el mensaje en nuestra región y comunidad.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.E. “José Carlos Mariátegui” de El Porvenir muestran escasa identidad personal e indiferencia en los estudios pues no cuentan con motivaciones y expectativas personales, que promueven su superación para afrontar los desafíos que se presentan en su entorno.
Para lo cual a los estudiantes del cuarto  grado se les propone conocer y elaborar  las formas de identificar la cultura de la evangelización y ponerlo en práctica tal como pide Jesús en el mensaje de la biblia compartiendo con nuestros hermanos en la comunidad y la región.

2

2

2

2

2

2


2

2

2


2




2

X

X







X







X









X














X











X



















X



















X
























X


X
La religiosidad popular. la fe de los pueblo.
Evangelización de la cultura
Los primeros frutos de santidad
  La Nueva evangelización.
   Características de la Nueva Evangelización.
Características de la evangelización
Fines de la evangelización.

● Los sacramentos en la vida del cristiano para su curación espiritual.
   Unción  de los Enfermos.
La evangelización de la cultura.
Papa Francisco: La Nueva Evangelización consiste en dar esperanza.

§  Los sacramentos en la vida del cristiano para su curación espiritual.
Sacramento de la Reconciliación.
● Jornada espiritual: Confesiones

● Campaña de Solidaridad Compartir.










Educación e Identidad Regional





Educación y Cultura General









Portafolio de Técnicas  y estrategias de aprendizaje


Total de veces que se trabajará cada capacidad.


2
1
1
1
1
1
1
1
1







III TRIMESTRE




Título de la unidad/
Situación significativa
Número de horas semanal
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, emprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas
  Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa..








CAMPOS TEMÁTICOS




EJES
TEMÁTICOS
REGIONALES


PRODUCTO
●Identifica el origen y los efectos de la Confirmación.
Reconoce el compromiso del laico en la iglesia.
Analiza importancia el papel del laico en la vida de la sociedad.
● Valoran las bienaventuranzas como guía de los cristianos.
● Propone  vivir las virtudes para una conciencia correcta
● Descubre las la vivencia de una ecología integral para cuidar  la vida de los seres.
● Reconoce que María nos acompaña a todos en las diferentes avocaaones.
UNIDAD N° 3
“ soy un cristiano comprometido con el mundo  y  como hermanos debemos   cuidar y proteger nuestra casa común ”promoviendo la conciencia ambiental.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En nuestra institución educativa se evidencia que los estudiantes tienen una escasa cultura ambiental; arrojan papeles al piso, empaques de golosinas, etcétera; los estudiantes consumen productos del kiosco, generalmente de poco valor nutritivo conocidos como “chatarra”. Así mismo un gran número de nuestros estudiantes no practican hábitos de higiene personal, lo que repercute en su salud.
Ante esta realidad ¿Qué consecuencias puede tener el no saber cuidar nuestra higiene y cuidar nuestro ambiente?
Por lo cual a los estudiantes del cuarto  grado se les propone conocer la importancia de la higiene personal y el cuidado del medio ambiente, proponiendo alternativas para cuidar nuestra casa común según el designio de Dios.
2

2


2


2

2


2

2

2

2

2


2
X

X









X
















X

X

X





X











X














X






X

























X
Efectos del Sacramento de la Confirmación.
La responsabilidad del laico nace desde el bautismo.
El papel específico del laico en la misión de la Iglesia.
Bienaventuranzas como programa de vida.
 La responsabilidad del laico nace desde el bautismo.
La misión de la Iglesia en Latinoamérica

● La conciencia moral. Las Virtudes.

La vivencia de los valores cristianos.
    Ecología integral.

● Festividad de San Crispín y San Cristiliano: Patronos de los Zapateros.


● Las advocaciones marianas.


● El Mesías prometido al Pueblo de Dios: El Adviento y Navidad Mateo 24,37-44  Romanos 13,11-14  Marcos. 1,15; Lucas.1,26-38.








Educación, Salud y Bienestar






Educación Ambiental y Gestión de Riesgo







CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN EN EL CUIDADO DE LA CASA COMÚN

Total de veces que se trabajará cada capacidad
2
1
3
1
1
2
1





VI. PRODUCTO ANUAL
Portafolio de la convivencia. Biohuerto escolar. Proyecto de cuidado de la casa común.

VII. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS
v Educación por el Arte
v Comunicación
v Persona  Familia y Relaciones Humanas
v Ciencia Tecnología y Ambiente
v Formación Ciudadana y Cívica
v Persona y Familia.

 VIII. EVALUACIÓN
1. En cada unidad se evaluará competencias del área.
2. Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
v Evaluación Diagnóstica.
  Se toma al inicio del año escolar.
  Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
  El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
v Evaluación Formativa.
  Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza.
  Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
v Evaluación Sumativa
  Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
  Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual).
  Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.
IX. MATERIALES Y RECURSOS
9.1. VISUALES
& Biblia latinoamericana
& Catecismo de la Iglesia católica
& Documentos de magisterio de la Iglesia: Documentos del Concilio Vaticano II, Documentos Puebla, Santo Domingo, Aparecida,
& Textos: Viviendo en la Fe, Escucha el llamado de Dios
& Mapas
& Fotografías
9.2. AUDIOVISUALES
Videos
Películas
Canciones
9.3. ELECTRÓNICOS
PC
Proyector


X. BIBLIOGRAFIA
10.1. Para el docente
&.Biblia latinoamericana
& Catecismo de la Iglesia católica
& Documentos del magisterio de la Iglesia: Documentos del Concilio Vaticano II, Documentos Puebla, Santo Domingo, Aparecida, Bula Misericordiae Vultus, Carta Encíclica Laudato SI' del Padre Francisco sobre el cuidado de la casa común, paraamazonico.
& Textos: Viviendo en la Fe, Escucha el llamado de Dios.

10.2. Para el Alumno.
&.Biblia latinoamericana
&.Catecismo de la Iglesia católica
LINK
www.clasedereligio.com www.esglesia.org




El porvenir, marzo 2019 
                                           Aurea Angelita Roldán Santiago                                                                                        Victor Lozano Vallena                                                                                              
                                            Docente                                                                                                                              Subdirector de F.G.





























UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
Conozcamos   y profundizásemos las enseñanzas de la Iglesia  comunidad de Cristo”
I. INFORMACION GENERAL
1.1. Institución Educativa                  : 80824 “José Carlos Mariátegui”
1.2. Área curricular                                           : EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.3. Grado                                                        : cuarto
1.4.  Secciones                                                  : “A”, “B”, “C”, “D”, “E” “F”
1.5. Horas semanales                                        : 02
1.6.     Docente responsable                               : Áurea Angelita Roldán Santiago– Isabel Horna Sánchez - Cesar Carlos Reyna Pérez
1.7. Año lectivo                                                 : 2019
II. EJES TEMÁTICOS
REGIONAL
01
Educación ciudadana, Ética y Seguridad
02
Educación e Identidad Regional
03
Educación y Cultura General





III. CALENDARIO ESCOLAR Y COMUNAL

ACTIVIDAD

FECHA
TIMESTRE
I
II
III
Semana Santa
18 al 9 de Abril



Día de la Madre
10 de mayo



Aniversario de la Institución Educativa
13 mayo



Día internacional de la diversidad biológica 
22 de mayo



Día de la bandera nacional y el compromiso por el Perú
07 de junio



Día del Padre
21 de junio



Día del maestro
06 de julio



Semana patriótica
22 al 26 de julio



Día de los productos bandera
07 de setiembre



Día de la juventud
23 setiembre



Día de la Defensa Nacional
27 de agosto



Festividad del Señor de los Milagros
29 de octubre



Feria del Calzado  San Crispín y San Crispiniano
21 al 31 octubre




















IV. SIMULACRO DE SISMOS
SIMULACRO
FECHA
SE CONMEMORA EN EL MARCO DEL
PRIMERO
26 de abril
“ Día mundial de la tierra” sismo  RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N° 031-2019-MINEDU
SEGUNDO
31 de mayo
“Día de la solidaridad”
TERCERO
11 de julio
Día mundial de la población y poblamiento del territorio”multipeligro
CUARTO
11 de octubre
Día internacional para la reducción de desastres “Lluvias Inundaciones.
QUINTO
22 de noviembre
“Día mundial del reciclaje y del aire limpio” Lluvias Inundaciones.





V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En nuestra Institución Educativa se evidencia una indiferencia de la relación entre las relación  entre compañeros y entre  las diferentes religiones que existe en el aula y el desconocimiento del compromiso de las respuesta a  los documentos eclesiales, aplicados  para el beneficio de las personas mensaje de Jesús en el evangelio. Para lo cual ¿Qué consecuencias tiene la indiferencia entre compañeros?’¿De qué manera se organizaría una armonía entre compañeros y el medio ambiente  teniendo en cuenta  los documentos de la iglesia? ¿Cómo podemos mejorar nuestro comportamiento en relación de los hábitos alimenticios y el cuidado de la casa común teniendo en cuenta los enfoques transversales  y las cartas, apostólicas, encíclica laudato si?    Entonces a las estudiantes del cuarto grado se les propone el reto de elaborar formas de convivencia con los compañeros y el ambiente para observar su cumplimento, teniendo presente el mensaje de Jesús.
VI. PRODUCTO IMPORTANTE
Portafolio de Documentos de las conferencias Latinoamericanas/ Infografía.
VII. APRENDIZAJES ESPERADOS
TITULO DE LA UNIDAD: “NOS ORGANIZAMOS Y PROMOVEMOS UNA BUENA CONVIVENCIA CON TODA LA VIDA


COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

Cultiva  valores y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
Explica con argumentos coherentes, su fe  en relación armónica entre cultura y ciencia y valorando las diversas manifestaciones religiosas más cercanas a su entorno.

Valora y respeta la participación de sus compañeros de otras religiones  y el cuidado del ambiente.
 ●Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente.
●Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa..
 Explica con argumentos coherentes, su fe en relación armónica entre cultura y ciencia, y valorando las diversas manifestaciones religiosas más cercanas a su entorno.

●Propone acciones de respeto a los compañeros de otras religiones  escribiéndoles  en su cuaderno.
Elabora un esquema para orar después de clase juntos y en armonía sin diferencias de religiones.
● Valora la de sus compañeros manifestación de fe 
● Conoce las principales características de los nuevos movimientos  religiosos.
● Valora y respeta a sus compañeros en la manifestación diferente  de su fe..
● Participa  en los grupos de la parroquia para profundizar su fe.


● Organiza la información referida al misterio pascual.
● Utiliza los días de la semana y ubica los acontecimientos importantes de la semana santa.
● Reconoce los símbolos y significados del misterio Pascual.
● Valora la el significado de la semana santa participando en las celebraciones en su parroquia.
● Conoce los contenidos del misterio pascual en la biblia y el significado de los acontecimientos de Jesús..
● Identifica los símbolos y  mensajes de los días de la semana Santa..
Participa con respeto en las celebraciones y presenta sus reflexiones.
Conoce los viajes de san Pablo.
Conoce y comprender la misión de pablo para los cristianos hoy..
Señala los  acontecimientos más importantes  de las visitados por san Pablo.



Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa..


  Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
●Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. .
● Reconoce la misión de la Iglesia en Latino Americana.
Identifica las características de las principales conferencias   de Latinoamericanas..
● Valora la importancia de los documentos de las conferencias latinoamericanas y el sínodo para amazónico..
● Identifica las cartas paulinas.
● Inferir porqué la  escribe las cartas a los cristianos y de que nos sirve hoy.
● Asumen el mensaje de las primeras cartas de San Pablo a través compromisos..
●Identifica características de las conferencias generales del episcopado peruano completando un cuadro de doble entrada. 
  Elaboran separadores  de libros con mensajes de los documentos episcopales..
●Valora el mensaje de las conferencias generales del episcopado latinoamericano a través de compromisos.
  Desarrolla la prueba objetiva de san Pablo y las Conferencias Episcopales..
● Analiza y expone los trabajos prácticos según enseña los documentos  Episcopales latinoamericanos..
Identifica que la Eucaristía es sacramento de vida del cristiano y fundamento de la Iglesia.
● Describen las repercusiones que tiene la Eucaristía en la vida cristiana.
● Descubren en la festividad del Corpus Christi que la Eucaristía es el centro de la vida cristiana.
● Participan de la Eucaristía dominical demostrando su madurez en el seguimiento del Señor Jesús.






































VIII. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE (13semanas  26 horas)


TÍTULO DE LA SESIÓN
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
CAMPO TEMÁTICO - CONOCIMIENTO
Indicadores y actividades
DURACIÓN
● La Educación Religiosa como propuesta emocionante para nuestra vida.
Reconoce los lineamientos principales del área.
Identifica las Competencias del Área.
La Educación Religiosa como propuesta emocionante para nuestra vida.
Registra las Competencias del área de Educación Religiosa en su cuaderno.
Elabora una carta de compromiso para el área.

2 horas

● Acompañamos a Jesús en su Misterio Pascual, viviendo con devoción la Semana Santa.
●Analiza la importancia de la semana Santa para el cristiano, Elaborando una infografía de los acontecimientos.
. ●Participa en la celebración de la semana con devoción y compromiso.
Misterio Pascual
 Vigilia pascual, Resurrección.
●.Analizan los textos bíblicos de  la semana santa
Elaboran una infografía por grupos y exponen asumiendo su compromiso.

2 horas


● Mi corazón te busca
  Reconoce características de movimientos eclesiales
● Realiza acciones concretas que la Iglesia católica propone frente a  las ideologías de los nuevos movimientos religiosos.
.● Religiones, Sectas y nuevos movimientos religiosos en nuestra sociedad: grupos Cristianos, Orientalistas y Cientificistas (página 11 cultivando  nuestra fe
Lectura de los textos bíblicos propuestos. salmo 42,2-3 ●yucat 239.
● Escribe el significado de las sectas y las características de los movimientos religiosos en un cuadro de doble entrada,
● Elabora un compromiso con acciones para responder al llamado de Jesús.


2 horas
● Elaboramos un esquema de  doble entrada de los viajes de Pablo.
● Conozcamos las cartas de pablo, elaborando un cuadro de doble entrada con el mensaje que nos entrega y los cambios que proponemos en nuestra vida.
●Acoge a Jesucristo como redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, para expresar  en su vida diaria los principios y las enseñanzas de la Iglesia.
● San Pablo de Tarso para el mundo Viajes de san Pablo.

·   Lectura hechos 2,3-6 , youcat 126,
● Elabora sus normas de convivencia.
Argumenta la acción de Dios en la historia y en la vida de la Iglesia y de la humanidad confrontando hechos y acontecimientos presentes en su entorno


2 horas
La de  la iglesia en Latinoamérica
● Identificamos las principales características de las Conferencias Generales del Episcopado Latinoamericano completando un cuadro.
●Se compromete a poner en practica la Misión de Cristiano.
La misión de la Iglesia en Latinoamérica.
. Interpreta la realidad de su entorno local y nacional a la luz del mensaje del Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
Elabora un cuadro de doble entrada con la importancia de los documentos latinoamericanos.  hechos 2,44-45, youcat 61

2 horas
● Valoramos La fe de la iglesia en Latinoamérica
● Valoramos  el mensaje de las Conferencias Generales del Episcopado Latinoamericano a través de compromisos.
●Conferencias Episcopales latinoamericanas: Río de Janeiro, Medellín, Puebla, Santo Domingo, Aparecida, Sínodo Para amazónico.
Propone situaciones de encuentro personal con Dios, en su familia, en su escuela y en su comunidad desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guida por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Elabora un compromiso.

2 horas
● Valoramos un pueblo de  fe
Valoramos la importancia de la Evangelización de la cultura a través de compromisos personales escritos en una dinámica de museo.  

●La evangelización de la cultura. página 68 cultivando  nuestra fe
● Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
Luc 19,41-44


2 horas
● La Nueva Evangelización
Elaboramos un cuadro resumen de las características de la nueva evangelización.
 Asume los aspectos más importantes de la Nueva Evangelización a través de compromisos personales
●Papa Francisco: La Nueva Evangelización consiste en dar esperanza. página 74 cultivando  nuestra fe
● Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias demostrando actitud de permanente conversión.MC 11,22.24

2 horas
● Reconozcamos que  Jesús nos invita a renovarnos.
● Analiza los elementos del sacramento de la Unción de los Enfermos a través de un mapa conceptual.
.
Los sacramentos en la vida del cristiano para su curación espiritual.
●Unción  de los Enfermos
● Lectura de los textos bíblicos, sacando ideas principales.
● Asume el compromiso de vivir reconciliado con Dios.

2 horas
● Vivamos la presencia de Jesús en su pueblo participando de la solemnidad del Corpus Christi.
● Describen las repercusiones que tiene la Eucaristía en la vida cristiana.
● Descubren en la festividad del Cor.pus Christi que la Eucaristía es el centro de la vida cristiana.
Jesús al encuentro de su pueblo: Solemnidad del Corpus Christi. (Historia significado, celebración). Mateo 26,26-29; Marcos 14,22-25; Lucas 22,19-20; 1 Corintios 11,22-25
Menciona en un tríptico la Historia y significado del Corpus Christi
● Participan de la Eucaristía dominical demostrando su madurez en el seguimiento del Señor Jesús.

2 horas







































IX. EVALUACIÓN
SITUACIONES DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Desempeños
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN








CONOCIMIENTOS


Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas
 Reconoce los lineamientos generales del área de educación religiosa
 Registra las Competencias del área de Educación Religiosa en su cuaderno.
Elabora una carta de compromiso con el área..







Rúbrica





Prueba de ensayo



 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
 Explica con argumentos coherentes, su fe en relación armónica entre cultura y ciencia, y valorando las diversas manifestaciones religiosas más cercanas a su entorno.

●Propone acciones de respeto a los compañeros de otras religiones  escribiéndoles  en su cuaderno.
 Valora la de sus compañeros manifestación de fe.
● Conoce las principales características de los nuevos movimientos  religiosos.
● Valora y respeta a sus compañeros en la manifestación diferente  de su fe..
● Participa  en los grupos de la parroquia para profundizar su fe .


 Organiza la información referida al misterio pascual.
● Utiliza los días de la semana y ubica los acontecimientos importantes de la semana santa.
● Reconoce los símbolos y significados del misterio Pascual.
● Valora la el significado de la semana santa participando en las celebraciones en su parroquia.
 Conoce los contenidos del misterio pascual en la biblia y el significado de los acontecimientos de Jesús..
● Identifica los símbolos y  mensajes de los días de la semana Santa
● Participa con respeto en la celebración y presenta sus reflexiones.
●Conoce los viajes de san Pablo.
● Conoce y comprender la misión de pablo para los cristianos hoy..
● Señala los  acontecimientos más importantes  de las visitados por san Pablo ..






PORTAFOLIO DE CONFERENCIAS EPISCOPALES


Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa..




● Asume el compromiso de vivir el mensaje de los documentos de la iglesia..
●Reconoce la misión de la Iglesia en Latino Americana.
● Identifica las características de las principales conferencias   de Latinoamericanas..
● Conoce la misión de la Iglesia en Latino américa y su compromiso con los hermanos.
● Valora la importancia de los documentos de las conferencias latinoamericanas y el sínodo para amazónico.






Rúbrica

 Identifica las cartas paulinas.
● Inferir porqué la  escribe las cartas a los cristianos y de que nos sirve hoy.
● Asumen el mensaje de las primeras cartas de San Pablo a través compromisos.
 identifica las principales características de las conferencias generales del episcopado peruano completando un cuadro de doble entrada. 
  Elaboran separadores  de libros con mensajes de los documentos episcopales..
●Valora el mensaje de las conferencias generales del episcopado latinoamerican.
 Desarrolla la prueba objetiva de san Pablo y las Conferencias Episcopales..
● Analiza y expone los trabajos prácticos según  documentos  Episcopales l..
Identifica que la Eucaristía es sacramento de vida del cristiano y fundamento de la Iglesia.
Menciona en un tríptico la Historia y significado del Corpus Christi.
Participan de la Eucaristía dominical demostrando su madurez en el seguimiento del Señor Jesús.


X.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

10.1. DEL DOCENTE
& BiIblia
& Bula “Misericordiae Vultus
& Catecismo de la Iglesia Católica
& Texto Hablemos de Dios, ediciones SM
& Texto Viviendo la fe Ed. San Pablo
& DCN, Rutas de Aprendizaje
& Internet
10.2. DEL ESTUDIANTE
& Biblia
Link internet
www.clasedereligio.com www.esglesia.org


El  Porvenir, marzo de 2019





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             Áurea Angelita Roldán Santiago                                                                              Sub Director                                       
Docente